Einstellungen bilingualer Studierender mit deutsch-türkischem Hintergrund in den deutschsprachigen Abteilungen in der Türkei: Sprache, Studium und Zukunftsperspektiven

• H. Serhat Daşci

Diese Studie widmet sich den Einstellungen von Studierenden mit deutsch-türkischem Hintergrund in den deutschsprachigen Abteilungen in Ankara. Obwohl die Rückkehrmigration zwischen Deutschland und der Türkei ein relevantes Thema ist, fehlen bisher systematische Analysen zu den Perspektiven dieser spezifischen Gruppe in ihrem Studienumfeld. Ziel war es daher, die Einstellungen der Befragten in Bezug auf Sprache, Studium, Kommiliton*innen, berufliche Pläne und ein mögliches Studium in Deutschland systematisch zu erfassen. Die Untersuchung wurde im Herbst 2022 mittels eines online-basierten Fragebogens (Google Forms) mit 30 Teilnehmer*innen aus den Studiengängen Germanistik, Lehramt Deutsch sowie Übersetzen und Dolmetschen (Bachelor, Master, Promotion, Absolvent*innen) an den Universitäten Hacettepe und Ankara durchgeführt. Die Auswertung erfolgte im Rahmen einer qualitativen Inhaltsanalyse, bei der die Antworten thematisch gebündelt und kategorisiert wurden. Die Ergebnisse zeigen, dass die Studienentscheidung überwiegend biographisch motiviert ist und Rückkehrkonstellationen prägt. Zweisprachigkeit wird vor allem als Ressource verstanden, zugleich treten punktuelle Unsicherheiten zutage. Unterschiede und Gemeinsamkeiten mit türkischsprachigen Kommiliton*innen werden reflektiert, berufliche Horizonte sind vielfältig und mobilitätsbezogene Pläne ambivalent. Insgesamt verdeutlicht die Studie, dass bilinguale Profile ihre doppelte sprachlich-kulturelle Verankerung strategisch in Studium und Karriereplanung einbinden und dass Entscheidungsprozesse situationsabhängig austariert werden.

This study examines the attitudes of students of German-Turkish origin at German-language departments in Ankara. Although return migration between Germany and Turkey is a relevant topic, there are no systematic analyses of the perspectives of this group with regard to their studies. The aim was therefore to systematically record the respondents’ views on language, studies, fellow students, career plans and the possibility of studying in Germany. The study was conducted in the autumn of 2022 using an online questionnaire (Google Forms) with 30 participants from the degree programmes German Studies, Teaching German as a Foreign Language and Translation and Interpreting (Bachelor’s, Master’s and PhD students, including alumni) at Hacettepe and Ankara universities. The analysis was conducted using a qualitative content analysis, in which the responses were grouped and categorised by theme. The results show that the decision to study these subjects is primarily motivated by the students’ biographies and that it influences their plans with regard to return. Bilingualism is primarily understood as a resource, but there are also occasional uncertainties. The respondents reflect on differences and similarities with Turkish- speaking peers, professional horizons are diverse, and mobility-related plans are ambivalent. Overall, the study shows that students with bilingual profiles strategically incorporate their double linguistic and cultural anchoring in their studies and career planning, and that decision-making processes are dependent on the situation.